小学作文评价标准（小学作文评价标准表）《小学生作文评价标准》
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目次一览：
作文评分标准是什么?
1、作文评分标准及评分细则：字迹工整、雅观。写作文标题，格式精确（在作文格中写标题不答应加书名号）。语句通顺流畅，能用完备的句子表达出本身的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用得当的修辞方法。经心选材，内容具体，能牢牢围绕一个中心把意思表达清楚，能举行生动而过细的形貌。
2、一类作文，评分区间在50-38分之间。这类作文必要符合字数要求，立意明白，以西席的视角举行誊写，同时字迹雅观。二类文，评分区间在40-31分。这类作文必要符合题意，中心头脑明白，内容较为充实，感情真实，布局完备，语言通顺，字迹清楚。三类文，评分区间在30-21分。
3、高考作文底子品级包罗内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展品级20分，包罗深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。底子品级分内容和表达两项，底子品级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
4、西席资格证综合素质作文评分标准分为五个品级。一等标准：立意与标题精密贴合，主题光显突出，内容丰富饱满、感情诚挚深刻，布局严谨有序，文体明白规范，语言精美流畅，旁征博引得当，誊写工整雅观。
5、高考作文评分标准是按照差别的文体和要求，将作文分为差别的评分品级，一样平常分为底子品级和发展品级。底子品级是根据作文的内容、语言、布局和文体等方面举行评分，分为四等。
作文评分标准及评分细则
②发展品级评分，依据4个评分点，不叱责面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。③未拟标题扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，重复不计。不敷字数者，每少50字扣1分。
高考作文底子品级包罗内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展品级20分，包罗深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。底子品级分内容和表达两项，底子品级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
评分标准：满分：60分。（合门生年龄特点和语言表达本领。）在全部作文中相对美满的文章。一等：56-59分，基准分57分。旨光显，表达有文采。特色评分：感情诚挚，立意新奇、构思新奇、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等奖。二等：46-55分，基准分50分。主旨光显，表达较有文采。
作文评分标准是多少
1、作文评分品级标准如下：一等：56-59分，基准分57分。主旨光显，表达有文采。特色评分：感情诚挚，立意新奇、构思新奇、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等奖。二等：46-55分，基准分50分。主旨光显，表达较有文采。三等：36-45分，基准分40分。主旨明白，表达清楚。
2、三等作文（12-24分），内容根本符合要求，中心大抵明白，但内容较单薄，感情真实，布局根本完备，语言通顺，字迹潦草。四等作文（0-11分），偏离题意，中心不明或立意不当，缺乏内容，感情卖弄，布局紊乱，语病较多，字迹难以辨认。此等作文在评分体系中分数最低。
3、高考作文底子品级包罗内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展品级20分，包罗深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。底子品级分内容和表达两项，底子品级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
4、能公道地分段写作。300字以上。二类文（24—26）：字迹比力工整。写作文标题。语句较通顺流畅，能用完备的句子表达出本身的意思。内容比力具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，形貌较生动。能公道地分段写作。250字以上。三类文(18—23)：字迹欠工整。
5、高考作文评分标准：高考作文总分60分，但在评分时这60分是均匀分为三部分的，分别为内容20分、表达20分、特性20分。内容与表达统共40分，是作文评分的底子品级，而特性是作文评分的发展品级。①底子品级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
作文品级评分标准是怎样的呢?
1、作文评分品级标准如下：一等：56-59分，基准分57分。主旨光显，表达有文采。特色评分：感情诚挚，立意新奇、构思新奇、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等奖。二等：46-55分，基准分50分。主旨光显，表达较有文采。三等：36-45分，基准分40分。主旨明白，表达清楚。
2、第一品级：写作范围符合标题要求，感情诚挚，头脑康健，内容充实，中心明白，能恰本地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，布局严谨，誊写工整。可评45至50分。
3、高考作文评分标准是按照差别的文体和要求，将作文分为差别的评分品级，一样平常分为底子品级和发展品级。底子品级是根据作文的内容、语言、布局和文体等方面举行评分，分为四等。
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