太阳船诗歌中遐想与想象（用诗概括诗歌太阳船）《太阳船诗歌思想感情》
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目次一览：
七年级语文上第27课《太阳船》教案
1、作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光渐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。作者运用比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变革的，给人以美感及想像的空间。
2、新课导入跟随墨客吴望尧一起，我们踏入了《太阳船》的天下，感受这位台湾墨客对故乡的蜜意厚意。团体感知第一步，泛读课文。引导门生在阅读时，标注出写尴尬刁难象、诗歌意象，明白作者的构思，记下疑问。第二步，精读课文，明白文意。
3、吴望尧诗作中令人震撼动情的佳句如：“乃有我铜山之崩裂，你心上的洛钟也响着吗？”这句诗不但显现出吴望尧的博学，还以典故“铜山西崩，洛钟东应”象征着恋人之间的心心相映。本日我们学习吴望尧老师的《太阳船》，留意领会作者的独特风格，以及通过独特的意象表达的言外之意。
4、郭沫若的《天上的街市商人》中，街灯明白，明星现了。我想那空中定有美丽的街市商人。牛郎织女骑着牛儿来往。《太阳船》中，白昼有一条秘密航线，镀金巨船驶过子午线。沿途穿越光波，停靠云岸，卸下闪烁白银，驶向另一个港湾。李白的《峨眉山月歌》中，峨眉山月半轮秋，影入江流。
太阳船教案(汇编3篇)
太阳船教案（1）新课导入在小学时，我们常将玉轮比作小船。本日，让我们跟随墨客吴望尧，一起走进太阳船，感受这位台湾墨客的思乡感情。团体感知起首，举行泛读课文，标出诗歌写作的对象与意象，明白课文布局与作者写作思绪。作者按太阳运行时间次序形貌，从早到日落。
太阳船教案（1）新课导入引导门生感受诗歌的魅力，通过诗歌感受墨客吴望尧老师笔下的天空、大地、海洋的奥妙。预读——先容作者相识作者吴望尧的平生、作品和风格，增长学习爱好。自主学习通过听朗读，睁开公道想象，形貌诗歌画面，明白实写和想象的诗句。
新课导入跟随墨客吴望尧一起，我们踏入了《太阳船》的天下，感受这位台湾墨客对故乡的蜜意厚意。团体感知第一步，泛读课文。引导门生在阅读时，标注出写尴尬刁难象、诗歌意象，明白作者的构思，记下疑问。第二步，精读课文，明白文意。
求吴望尧诗歌太阳船原文
吴望尧《太阳船》原文白昼有一条秘密的航线，划来只镀金的巨船，当它驶过顶空的子午线，便渐渐地扯下了帆。沿途它穿越精密的光波，或停靠于云的海岸，当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。
五月的朝晨，阳光妖冶，打开窗子，映入眼帘的，是一片葱绿，偶尔，会有清风拂过，那丝丝绿意便在枝头暗自妖娆。拾一抹清冷，将一份静好氤氲在茶香里，风拂过发梢，也带来了百花的清香。端坐窗前，让本身沉醉在晨阳纤细的光晕里，心底，便泛起了柔柔的暖意，那便是幸福的味道。
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又驶向另一个港湾的前一句是当它卸下批闪烁的白银，用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光渐渐变暗，“驰向另一个港湾”比喻太阳即将落山。这两句诗生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变革，给人以美感及想象的空间。
吴望尧的《太阳船》(1982)：白昼有一条秘密的航线，划来只镀金的巨船，当它驶过顶空的子午线，便渐渐地扯下了帆。沿途它穿越精密的光波，或停靠于云的海岸，当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。
我把本次活动的目标定为：感知散文诗中精美的语言和温馨精美的意境，引发幼儿热爱太阳妈妈的感情。通过看看、听听、说说等活动，加深对太阳的认识和感受。学习续编散文诗中的句子，发展幼儿的创造性头脑。怎样使活动完备、顺遂地举行呢？我实行用了以下的讲授方法：（一）难点置前。
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