杜威是教诲（杜威是教诲全能论吗）《杜威说教育》
加强履历引导生存和顺应社会的本领，从而把社会生存维系起来和发展起来广义地讲，个人在社会生存中与人打仗相互影响渐渐扩大和改进履历，养成道德品格和习得知识技能，就是教诲由于改造履历必须精密地和生存结为一体而且改造履历可以或许促使个人发展，杜威便总结说“教诲即生存”“教诲即生长”。
杜威以教诲是生存生长和履历改造的理论为底子，对讲义和教法等课题作出和传统观念差别的叙述5道德教诲论杜威说“道德是教诲的最高和终极的目标”“道德过程和教诲过程是同一的”在杜威看来，德育在教诲中占据紧张职位杜威积极夸大道德才是推动社会进步的力气6儿童中心论杜威是在。
杜威在教诲方面的著作有的代表著作是民主主义与教诲哲学之改造等杜威最紧张的理论就是提出了教诲本质论，教诲即生存教诲即生长教诲即履历的改组或改造，此中教诲即履历的改组与改造是其理论的核心因此也被称为当代教诲学之父杜威的个人履历先容1879年，杜威毕业于佛蒙特大学，开始了。
四讲授论杜威以教诲是生存生长和履历改造的理论为底子，对讲义和教法等课题作出和传统观念差别的叙述1在讲义的选择上，杜威发起“学校科目标相互接洽的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”具体地讲是学校安排种种作业，把根本的人类事物引进学校里来，作为学校的讲义2在。
杜威是活动中心课程理论的重要代表人物，其教诲观点如下1新三中心论“儿童中心门生中心”“活动中心”“履历中心”2教诲即生存“教诲即生存的过程，而不是将来生存预备”3教诲即生长4教诲即履历的改组或改造这是其教诲头脑的底子与核心5学校即社会6五。
答案A本题观察的是杜威及其重要头脑杜威是实用主义哲学首创人进步教诲代表人物当代教诲代表人物“儿童中心论”代表人物其重要头脑有1三中心论儿童中心门生中心履历中心活动中心2教诲的本质教诲即生存教诲即生长教诲即履历的改组或改造是其教诲头脑的底子。
实用主义教诲头脑实用主义教诲头脑于19世纪末出现于美国美国哲学家教诲家J杜威是其提倡者和最重要的代表杜威力图把实用主义哲学应用于教诲理论，为美国学校教诲的改造计划一张蓝图在他的教诲著作中，实用主义哲学与教诲理论领悟在一起杜威说，假如把哲学看作肯定有影响于人的举动，把教诲看。
答案C本题观察教诲学代表人物的著作杜威是美国闻名的哲学家社会学家和教诲家，美国实用主义教诲理论和进步教诲活动的重要代表人物其代表作重要有民主主义与教诲我的教诲信条学校与社会儿童与课程我们怎样头脑C项精确A项多元智能是加德纳的代表作与题干不。
